一、专业简介

小学英语教育专业始于1979年呼伦贝尔盟教育学院英语大专班和专业证书班，合校以来，1995年招收英语教育专科生，1999年招收蒙授专科生。小学英语教育专业始终以师范教育为底色，以小学英语教师教育为主线，致力于培养高素质、专业化、应用型小学英语教师。

本专业以高素质应用型英语人才培养为目标和基本出发点，重视师资队伍建设，拥有一支教学经验丰富，科研能力强，具有爱岗敬业精神，实力较为雄厚的教师队伍，长期聘有英美外教。2021年成为中国高等教育学会外语教学研究分会常务理事单位；多门课程是校级金课和特色课程；多媒体教室、语言实训室、翻译实训室、微格教室等教师技能实训室齐全；实习实训基地中学9个；与北京师范大学、俄罗斯后贝加尔国立师范学院等多所国内外高校开展学术交流、互派学生交流学习等活动。本专业以服务内蒙古小学英语教育事业发展为己任，紧跟全国外语专业人才培养革新步伐，守正创新，持续进行专业建设：围绕立德树人的教育根本任务，不断健全全员、全程、全课程的课程思政体系；顺应新文科建设的新需求，不断改进“重知识、强技能”的培养模式与专业课程体系，专业育人能力和水平日益提升。

二、专业培养目标

（一） 培养目标：

本专业根据时代要求，立足呼伦贝尔，服务内蒙古，以“立德树人”为根本，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的综合素质、扎实的英语专业知识和语言基本功；掌握相应的中国传统文化、英语国家文学与文化知识，具有跨文化沟通与交际能力；掌握对应小学生成长的教育学、心理学知识、外语学习规律及特点，具有能够较熟练运用英语进行小学英语授课的教师技能；掌握现代教育技术与教育科学研究的基本方法，具有科学精神、批判思维和解决小学教学实践一般问题的技术与科研能力；具有筑牢中华民族共同体意识、国际视野、国家使命、社会责任、创新精神、终身学习和自主发展能力，能够胜任现代小学教学、科研和管理工作的高素质、专业化、应用型的英语教育人才。

（二）目标内涵：

1.职业素养：具有坚定的政治立场和理想信念，自觉践行和传播社会主义核心价值观， 懂得小学生的身心特点及发展规律，热爱基础教育英语教学工作，对教师职业有强烈的认

同感和社会责任感，具备良好的道德情操、师德修养、人文素养和科学精神，有扎根民族地区基础教育的情怀。能够运用基础教育德育原理与方法，有效开展德育教育，有能力培养学生具备正确的世界观、价值观和人生观。

2.专业能力：具有扎实的英语语言基础知识、基本技能、英语学科研究方法与跨文化交际能力，具有较好的英语学科教育教学技能；能够在一定范围内开发校本课程，指导学生开展研究性学习及综合实践活动。

3.技术素养：掌握现代教育技术和新媒体技术，了解互联网时代小学生外语学习方式的变化，能结合互联网+语言教育，因地制宜地开展英语教育、心理健康和成长成才教育。

4.文化底蕴：具备健康的身心和良好的人文素养，掌握中华传统文化、了解英美文化， 具有较强的跨文化交际能力，具备一定的协调、管理、沟通与合作能力，能够引导学生在多元文化背景下增强身份认同感。

5.发展能力：具有较强的反思能力、自主学习能力及终身学习能力，能够关注英语学科前沿，结合教学实践开展深入研究，通过继续教育或其他学习途径拓展自己的知识和能力， 紧跟国内外基础教育外语教学改革动向和前沿，能够将专业学习与教师专业发展相结合。

三、毕业要求

修满人才培养方案规定的123学分，具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育学分，《国家学生体质健康标准》综合成绩合格，普通话二级乙等证书，毕业设计合格、实践环节合格。无学校有关学籍管理中规定的不准予毕业的相关记录。

本专业学生毕业时应达到以下要求：1 [师德规范]

1.1贯彻党的教育方针政策，坚持教育为新时代国家基础教育服务，为中国特色社会主义建设服务。

1.2树立并践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。

1.3遵守小学教师职业道德规范，依法执教，立志成为有理想信念、有道德情操的好老师，以立德树人为己任，具有扎实学识和仁爱之心。

2[教育情怀]

2.1对教师职业具有强烈的责任感和使命感，认同教师工作的意义和专业性。

2.2具有较好的人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有事业心、进取心。

2.3有正确的价值观，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3[学科素养]

3.1了解英语学科基本体系，掌握相关学科基本知识结构体系，熟练掌握英语学科所需的基础知识、基本技能和方法；

3.2能够综合运用专业知识和教学技能解决小学英语教学的实际问题，胜任小学英语教学工作；

3.3了解英语学科发展的新成果、新动态，具有较宽的知识面和一定的人文社会科学素养。

4.[教学能力]

4.1具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力，能够依据小学英语课程标准，针对小学生身心发展和学科认知特点，以学生为中心，进行教学设计和教学评价；

4.2具有科学研究的意识，掌握教育研究的基本方法，善于运用科学研究解决教育教学实践中的问题；

4.3掌握多媒体与网络技术应用的基本知识，掌握常用软件工具的基本操作，能将现代教育技术手段整合应用到教学中。

5.[班级指导]

5.1树立德育为先理念，具有人文社会科学素养、社会责任感；

5.2了解小学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法；

5.3通过相关课程以及来自小学教学一线的优秀班主任主题讲座与交流等方式，掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。

6.[综合育人]

6.1了解学生身心发展规律，参与并引导学生德育、心理健康成长，培养学生的全程育人、综合育人意识，理解英语学科育人价值；

6.2了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，熟悉校园文化，具备组织主题教育和社团活动的能力；

6.3通过专题讲座、经验交流、教育实习等方式，要求学生在教育实践中将知识学习、