2017年7月25-28日，外国语学院教师高秀娟参加了复旦大学外国语言学院和复旦大学出版社在上海联合主办的“大学英语课堂设计研修班”，与来自全国300多所院校的1000多位教师亲密沟通，共同探讨大学英语课堂设计。
本次研修班共设3个讲座，分别由来自上海复旦大学郑树棠教授、何静副教授和来自上海对外经贸大学2013年度 “外研社杯”青年教师技能大赛全国总冠军戴家琪博士主讲。
第一部分由郑树棠教授主讲，主讲内容为大学英语的课程定位和教学方法纵览，分别介绍了1962、9180、1985、1999、2007和2015历年教学大纲。郑教授强调大学英语课程最终为学生学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校的需要和个人发展事业打下扎实的基础，并指出大学英语是学习语言的课程，不能用文化类的课程取代。同时郑教授还对英语教学方法进行了讲解和指导，列举了常见的英语教学法，包括语法翻译法、直接法、听说法、视听说法（又名情景法）、任务型教学法以及意念功能法。最后郑教授强调外语教学法不会永远停留在一个水平上，我们教师要在大班教学，量大面广的条件下，创造性地、合理地选择最适合自身环境的教学方法使学生达到最佳的学习效果，因此我们应该不断观察、反思和评价自己的教学过程，形成自己的教学信念和原则，并不断实践、检验和改进自己的教学理念和所选择的教学方法。
第二部分的主讲内容为由何静主讲的“英语辩论课的理念与设计”。何静教授认为“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探究、勇于创新的良好环境”更为重要。
第三部分由上海对外经贸大学戴家琪副教授主讲题目为“词以攻玉、文以载道——以《21世纪大学英语（读写教程）》为例”。戴教授强调后台决定前台，路子决定法子，表达了没有语法难以表达，没有词汇则不能表达的观点。并指出由于英语的语言特性，词汇学习成为中国广大英语学习者面临的首要拦路虎，提出了以词汇为中心、以人文为导向的复合式外语教学法。最后戴教授还强调运用英语学习方法要理智，指出方法虽好，切勿滥用。
